O Brasil é um país com enormes desigualdades sociais. Ao mesmo tempo, ele dispõe de enormes recursos naturais e as mais diferentes condições climáticas, que constituíram uma imensa diversidade biológica e possibilitam o cultivo da maioria das espécies de plantas do mundo. Mas, sua estrutura econômica continua fortemente marcada pelas agroexportações, baseadas em monoculturas como café, soja e cana-de-açúcar. Com isso, o país ficou cada vez mais conhecido pelo desmatamento, a concentração de terras, a corrupção, o uso de agrotóxicos e a expulsão de povos indígenas. Por…

O presente texto surge como resultado da atividade intitulada “I Congresso sobre o Bioma Pampa: Reunindo saberes” - evento promovido pelo Instituto de Biologia (UFPel), Embrapa Clima Temperado e Fundação Zoobotânica, com o apoio do Ministério Público Estadual/RS e Fepam/Pelotas. Para que o conhecimento gerado no Congresso passe de um plano teórico para ações concretas que consigam beneficiar aqueles que necessitam, foram sintetizadas as discussões realizadas com a participação de diferentes atores sociais, tais como pesquisadores, professores, agricultores, profissionais liberais, juízes, técnicos, estudantes, representantes da sociedade civil…

O livro aborda o conflito em torno do cultivo da soja transgênica e da soja orgânica, que marca o debate contemporâneo sobre a reforma agrária no Brasil. Trata-se do acesso a recursos naturais, do direito à terra e à alimentação e, não por último, do poder político diretamente ligado à temática. O aumento da concentração no setor alimentício em nível mundial, a monopolização do complexo agroindustrial e a tendência de ampliação do livre mercado no setor agrícola intensificam a concorrência entre os produtores rurais e colocam em risco a viabilidade dos agricultores. A existência dos pequenos agricultores como produtores individuais é dificultada pelo uso da transgenia na agricultura na mesma medida em que eles são obrigados a seguir a estratégia das grandes multinacionais do setor agrário, tendo em vista a “silenciosa” contaminação genética que está em curso. A continuidade da assim chamada Revolução Verde aprofunda a dependência, o endividamento e o empobrecimento dos pequenos agricultores, os quais são constantemente pressionados a se adaptar a uma situação sem reais possibilidades de futuro.

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A presente publicação apresenta os resultados do projeto de pesquisa Tecnologia e agricultura familiar: uma relação de educação, financiado com recursos do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências da Unijuí, relacionado à linha de pesquisa Educação Popular em Movimentos e Organizações Sociais.

No âmbito desse projeto de pesquisa procuramos investigar os processos de educação e aprendizagem resultantes da construção coletiva de tecnologias social e ecologicamente apropriadas à agricultura familiar da Região Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

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Deve a transgenia eliminar da mesa e das lavouras as plantas e os alimentos tradicionais? Em torno dessa questão se acendeu um caloroso debate na Europa. O acordo de coalizão do governo alemão promete o apoio à transgenia de acordo com os interesses da indústria química. Os consumidores, ao contrário, recusam a “comida de laboratório” e também os agricultores reagem desesperadamente. Nos EUA, no Canadá e na Argentina já há dez anos sementes transgênicas patenteadas foram utilizadas para cultivo em extensas áreas. Ali, tanto os riscos ecológicos e à saúde podem ser pesquisados como as falsas promessas da indústria química.

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A Região Fronteira Noroeste do Rio Grande do Sul possui uma história de trabalho cooperativo e comunitário. No decorrer dos anos 80, com a crise do cooperativismo empresarial e do modelo de agricultura baseado no binômio trigo-soja, vários foram os momentos de discussão sobre novas alternativas de produção e organização nesta região. Como resultado destes debates, em 1992, surgiu a idéia de inserir um trabalho de educação cooperativa nas escolas, com o objetivo de contribuir na construção da consciência associativa dos alunos e na sua participação ativa na sociedade.

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